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艺术陶冶人
艺术陶冶人

学校制定了“2+齿”的艺术培养模式,“2”指每位学生必须学会吹奏竖笛、学会制作一件陶艺,“齿”指每位学生根据爱好特长发展至少一项艺术特长。同时,学校通过开设艺术选修课、组建艺术表演团体、提供专用室等方式,供有特长的学生继续选修深造。学校每年举办艺术节,让学生感悟艺术、欣赏艺术、激发学生的艺术生命。

体育健康人
体育健康人

学校制定了“2+齿”体育教育模式,“2”指每位学生必须学会游泳、足球,“齿”指每位学生根据爱好发展至少一项体育特长,培养对体育运动的兴趣。同时通过开设校本选修、组建运动队、举办体育节、开展健康教育、组织户外拓展等方式,养成学生健康的生活习惯。

科技发展人
科技发展人

科技教育是学校特色发展的重中之重。学校非常重视科技教育工作,一方面不断加大投资增建设施设备,新建和完善创新机器人、建筑模型、电子及桥梁制作和虚拟机器人等创客实验室。另一方面,举全校之力举行科技节和科普开放日等重要的科技活动。学校师生科普志愿团队走进社区、农村小学开展科普活动,认真组织师生积极参与各级各类科普活动和科技竞赛,促进了学生的个性发展,提高了学生的科学素养。我校科技硕果累累,荣获国际级、国家级、省市级等多个奖项。

生活培育人
生活培育人

学校通过新生入境教育课、烹调课、自主理财综合实践课,要求每位学生学会穿针引线、洗衣迭被、炒菜做饭、理性消费,培养学生养成健康的生活习惯、良好的生活技能、绿色的消费观念。学校每年举办宿舍文化节,帮助每一个学生从生命的意义来认识生活,从生命的发展来看待生活,以提升生活质量来提升生命质量。

心育愉悦人
心育愉悦人

学校通过开设校本心理必修课、校本幸福课堂选修课等形式,培养学生体验幸福、发现幸福、创造幸福、给予幸福的能力;通过立体化心育培养积极学生、打造阳光教师、塑造幸福家长。学校每年举办心理文化节活动,普及心理学、心理健康等知识,让师生在活动中提高心理关照意识,了解自助求助渠道,有力地保障师生生命的健康成长。

生态影响人
生态影响人

学校以生态文明教育为基础构建绿色校园、和谐校园,开设生态课程,强化师生生态意识,提升师生生态素养。成立各类学生社团,利用每年举办的生态文明节活动,开展多途径、多形式的生态文明教育,促使学生自觉充当生态文明建设的排头兵,以自身实际行动影响社会公众,引领环保生活的潮流,彰显生命的本色。